寫在前面的感想
日本的大學入學考試，有些學校會考小論文，也就是約600~800的作文。這類的文章寫作其實是訓練思考的一種方式，不過早幾年台灣卻廢除了大考作文，造成學生寫作能力低落，最近才又恢復。
常常有些人說，大考考寫作是很不公平的考試，因為沒有標準答案、給分不一。只是學生出了社會後，有哪件事有標準答案? 一昧只靠背多分的學習模式，並沒法教導出能在未來職場或學術領域獨當一面的人才，因為欠缺了組織、分析、思考綜合性議題的能力，而這卻是我覺得最重要的能力，恰巧寫小論文正是需要這幾項能力同時發揮，越早開始練習自然越佳。
當然，我也不認為靠「範本」格式的寫作真的能鍛鍊出優秀的思考腦，但總是個開始，若能長時間練習對議題提出自己的看法，若還能對這些議題同時用正面、反面的角度去分析，相信能讓思路更清晰，進而強化自己的同理心。所以我覺得透過這樣簡單的訓練，卻能達到很多不錯的收穫，值得推廣。
- 作者：鈴木銳智
- 譯者：林佑純
- 出版社：大樂文化
- 出版日期：2015年01月06日
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什麼是小論文?
所謂的『小論文』，不是引用些名言佳句來美化文章，或是用艱澀字眼來表達事情，這樣只是代表你言之無物。因為重點不是怎麼寫，而是寫什麼。
你的論述有建設性嗎?
你把情境描述的多詳細，把他人的抱怨寫的多生動，都只是寫主觀想法，而非探討問題背後會衍伸的問題，造成的影響，以及提出改善的方向。也就是說並沒有提出有建設性的看法。所謂的看法，就是向他人提出建議，講出「OO該如何發展?」、「OO應該去從事」的合理可行的提議。差別如下：
作文 昨天跟班上同學去遠足，大家玩得很開心，明年還想再去。 小論文 昨天有同學在遠足時亂丟垃圾，明年應該在出發前分發垃圾袋，大家一起維持自然環境的整潔。
好的小論文要做到
＃ 提出問題點 ＃
- 要明確的點出本次要探討的對象，如若遇到抽象的問題，最好是用具體實例來描述。
- 對立場表述的問題，不必立刻回答支持或反對，因為不論你支持或反對，都對問題沒有幫助。但若你想表達出支持或反對的看法，接著不是要說明原因，而是主張如何執行或具體對策。
- 而若是發現問題本身有問題或矛盾處，也可以提出不同看法。直接轉引問題重點，但要言之有物，而非只是你想改探討不同問題。
＃ 有條理的分析原因 ＃
- 若是問題和你所熟知的不同，更要有透過條理分析，來闡述狀況。
- 最好能公平的思考正反雙方的意見，以同理心的角度去看問題，然後分析背後各自的成因，然後再形成雙方可接受的方案。
- 或是遇到一個大的問題，也可切割成不同時段或情境的小問題，在不同的脈絡下給予不同的分析與答案。
＃ 給予解決方案 ＃
- 解決的方案不是改變人的態度，而是改變制度或做事方法。
- 解決當前問題優先，而非一昧著眼未來。對未來持續發展的問題，是要預防與對策雙管齊下。
- 有些人喜歡用標新立異來吸引目光，但卻過度天馬行空；應該提出的是實際可以施行的方案，用來展現出你解決問題的能力，而非空談抱負。
- 除了問題，也可以探討對方利益，特別是解決方案，如果能解決問題又能帶來新的利益，則自然更可行。
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怎麼寫小論文?
＃ 簡潔的架構，三段式論述 ＃
整篇的架構，要穩定的結構，回答才會四平八穩。
- 模式一：提出問題、分析原因、解決方案。
- 模式二：優點 / 贊成意見、缺點 / 反對意見、解決方案。
另外，在制定寫作大綱時，要先對要寫作的方向進行檢查，看是否滿足
- 問題的檢查點：
問題是否為實際存在、問題否有必要討論。- 成因的檢查點：
原因是否是能夠解決、原因是否確實造成問題。- 方案的檢查點：
方案是否能真的解決問題、方案是否過於大費周章而本末倒置。
＃ 其他注意事項 ＃
用詞要
- 用正式標點符號，嚴禁表情符號等。
- 不要用口語文字。
句型與語句要
- 要簡潔，儘量用單純的主詞+敘述，不要太多巢狀句型。
- 描述上要從淺入深，由粗略到細節。
- 具體描述要採取的行動，而非用感性的形容詞堆疊文字；所謂的具體要包括誰、要做什麼、怎麼做。
- 要強化具體主張的必要性，所謂必要性是指：沒有這項事物所導致的損害。
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如何練習小論文?
可以不必每次都寫完整的小論文，而是可以從寫短文開始，先練習寫出言之有物的大綱，等熟悉如何破題與定出寫作方向後，剩下就是沿著骨架長出肉而已。
(X)不夠具體 (O)更具體內容 舉出例子 關於外來種魚的問題 多摩川的外來魚種日漸增加 分析原因 問題是源自於遊客的任意放生 原因在於排入川內的水溫較高，造成外來魚種能順利度過冬季 探討未來 全面禁止放生 解決方案是在排水孔附近張網，捕捉外來魚種